SCORM 2.0

July 4, 2008

livre blanc ANEMA – SCORM2004 CAM

Filed under: AICC,e-learning,Ganesha4,LMS,LOM,SCORM,SCORM 2004,SCORM2004 — by ganesha4 @ 3:16 pm

Ce livre blanc montre comment appréhender le Content Aggregation Model du standard SCORM® 2004 (3ème Edition).

Bien comprendre les concepts SCORM® c’est réussir l’implémentation du standard  SCORM®. Ce livre blanc donne un aperçu des spécifications concernant le packaging, la communication entre le contenu et le LMS, le Modèle de contenu SCORM® et enfin le séquencement SCORM® (Simple Sequencing).

Nous nous sommes basés sur l’implémentation de ce standard dans le LMS Open Source et gratuit GANESHA © (http://www.ganesha.fr).

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L’élément sequencingRules

Chaque activité peut être associée à une ou plusieurs règles de séquencement. Ces règles vont permettre de personnaliser le parcours d’un apprenant en fonction de son avancement, de ses résultats et des compétences acquises.

Concrètement, une règle est définie par l’association d’une ou de plusieurs conditions (ruleConditions) et d’une action (ruleAction). Il existe 3 règles (preConditionRule, exitConditionRule et postConditionRule).

La création d’une condition est identique pour toutes les règles et peut se décomposer en 4 catégories :

  • L’état : attemptLimitExceeded, timeLimitExceeded, activityProgressKnown
  • Le statut : satisfied, completed, attempted
  • Les objectifs : objectiveStatusKnown, objectiveMeasureKnown, objectiveMeasureGreaterThan, objectiveMeasureLessThan
  • L’élément neutre : always

Par contre, les actions sont définies en fonction du type de la règle. Les règles sont évaluées lors de la navigation de l’apprenant :

  • preConditionRule
    Règles à prendre en compte avant le lancement d’une activité. Si la condition est vérifiée, lors de la navigation, une activité peut être omise (skip), ou désactivée (disabled), ne pas être prise en compte (hiddenFromChoice) ou sinon s’arrêter sur le choix (stopForwardTraversal) de cette activité.
  • exitConditionRule
    Cet élément permet de définir les règles à prendre en compte lors de la sortie d’une activité. La seule action possible est de forcer la sortie via l’action Exit.
  • postConditionRule
    Cet élément permet de définir les règles à prendre en compte après l’exécution d’une activité. Si la condition est vérifiée, lors de la navigation, on peut forcer la sortie (exitParent, exitAll), forcer la réexécution de l’activité (retry, retryAll) ou tout simplement autoriser la navigation sans contraintes (continue, previous).

April 1, 2008

MLR

Filed under: LOM,SCORM2004 — by ganesha4 @ 9:02 am
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MLR pour Metadata for Learning Resources

MLR est une norme en permettant de décrire les ressources eLearning en tenant compte des usages du web sémantique tout en palliant les défauts du LOM.
Cette norme sera compatible avec LOM et le DC (Dublin Core).
MLR pourrait remplacer LOM dans la prochaine version Core SCORM

March 28, 2008

De SCORM 1.0 à Core SCORM

Filed under: Ganesha4,LMS,LOM,SCORM,SCORM2004 — by ganesha4 @ 2:50 pm
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SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
  • SCORM 1.0

    La version originale. Définition de la notion d’objet de contenu partageables (SCO) et l’API. La responsabilité de la gestion de la communication entre le contenu et le LMS est assurée par le contenu dans un contexte d’Environnement d’Exécution

  • SCORM 1.1

    C’est la première version de production. Introduction d’un format pour définir la structure d’un cours (imsmanifest.xml). Rapidement abandonné pour la version 1.2.

  • SCORM 1.2

    La version référence de SCORM. Utilise la spécification IMS Content Packaging pour le contenu et toujours l’imsmanifest.xml pour décrire le parcours. Permet également l’utilisation des metadonnées (LOM par exemple) pour décrire le contenu. N’est plus soutenue par ADL.
    C’est la première version avec une suite de test pour vérifier la conformité.

  • SCORM 2004

    C’est la dernière version et surtout la plus complète. Elle intègre toujours l’utilisation de l’API, les spécifications IMS Content Packaging, l’Environnement d’Exécution. En plus de résoudre certaines ambiguïtés de la version précédente, cette version apporte deux nouveaux concepts :

    La navigation : Le contenu peut contrôler la navigation via l’Interface Homme/Machine du LMS (bouton suivant, précédent, quitter, …)

    Le séquencement (Simple Sequencing) : Possibilité d’adapter le contenu aux apprenants, de gérer plus précisément l’avancement et l’ordonnancement des contenus grâce aux objectifs d’apprentissage ou compétences tout en s’affranchissant du LMS.

    Cette version dispose aussi d’une suite de test plus robuste permettant lde vérifier la conformité et d’assurer une bonne interopérabilité.

  • Core SCORM

    Core SCORM est la future version de normalisé ISO de SCORM. Elle sera basé sur les normes officielles.

    À ce jour, toutes les versions de SCORM ont été développés et mis à jour par ADL. SCORM s’est imposé au-delà des attentes initiales et par conséquent, ADL va collaborer avec un groupe international (LETSI) pour assurer la maintenance, l’évolution et l’adoption de SCORM.

    À une exception près, Core SCORM sera fonctionnellement équivalente à SCORM 2004 3rd Edition. L’exception est l’utilisation du Simple Sequencing que Core SCORM ne comprendra pas.

    Core SCORM proposera une approche plus souple pour l’agrégation de contenu et LOM pourra être remplacé par MLR ou Dublin Core.

    Bien que IMS Content Packaging restera la solution conforme, Core SCORM permettra aux communautés de pratique d’adopter d’autres solutions équivalentes (MPEG 21 par exemple).

  • ADL SCORM 2008 (SCORM 2.0 ?)

    ADL va géré en direct une version de SCORM qui sera basée sur Core SCORM mais ira au-delà en fournissant des capacités supplémentaires pour les communautés de pratique tels que l’AICC, MedBiquitous et SIFA.

    ADL prévoit que le Département américain de la Défense continuera à utiliser Simple Sequencing via une communauté de pratiques.

MLR

Filed under: LOM,SCORM2004 — by ganesha4 @ 2:49 pm
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MLR pour Metadata for Learning Resources

MLR est une norme en permettant de décrire les ressources eLearning en tenant compte des usages du web sémantique tout en palliant les défauts du LOM.
Cette norme sera compatible avec LOM et le DC (Dublin Core).
MLR pourrait remplacer LOM dans la prochaine version Core SCORM

March 26, 2008

MLR

Filed under: Core SCORM,Dublin Core,e-learning,LMS,LOM,MLR,SCORM 2004 — by ganesha4 @ 4:06 pm
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MLR pour Metadata for Learning Resources

MLR est une norme en
permettant de décrire les ressources eLearning en tenant compte des usages du web sémantique tout en palliant les défauts du LOM.
Cette norme sera compatible avec LOM et le DC
(Dublin Core).
MLR pourrait remplacer LOM dans la prochaine version Core SCORM

March 25, 2008

De SCORM 1.0 à Core SCORM

Filed under: Core SCORM,LMS,LOM,SCORM 1.2,SCORM 2004 — by ganesha4 @ 5:23 pm

SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

  • SCORM 1.0

    La version originale. Définition de la notion d’objet de contenu partageables (SCO) et l’API. La responsabilité de la gestion de la communication entre le contenu et le LMS est assurée par le contenu dans un contexte d’Environnement d’Exécution

  • SCORM 1.1

    C’est la première version de production. Introduction d’un format pour définir la structure d’un cours (imsmanifest.xml). Rapidement abandonné pour la version 1.2.

  • SCORM 1.2

    La version référence de SCORM. Utilise la spécification IMS Content Packaging pour le contenu et toujours l’imsmanifest.xml pour décrire le parcours. Permet également l’utilisation des metadonnées (LOM par exemple) pour décrire le contenu. N’est plus soutenue par ADL.
    C’est la première version avec une suite de test pour vérifier la conformité.

  • SCORM 2004

    C’est la dernière version et surtout la plus complète. Elle intègre toujours l’utilisation de l’API, les spécifications IMS Content Packaging, l’Environnement d’Exécution. En plus de résoudre certaines ambiguïtés de la version précédente, cette version apporte deux nouveaux concepts :

    La navigation : Le contenu peut contrôler la navigation via l’Interface Homme/Machine du LMS (bouton suivant, précédent, quitter, …)

    Le séquencement (Simple Sequencing) : Possibilité d’adapter le contenu aux apprenants, de gérer plus précisément l’avancement et l’ordonnancement des contenus grâce aux objectifs d’apprentissage ou compétences tout en s’affranchissant du LMS.

    Cette version dispose aussi d’une suite de test plus robuste permettant lde vérifier la conformité et d’assurer une bonne interopérabilité.

  • Core SCORM

    Core SCORM est la future version de normalisé ISO de SCORM.  Elle sera basé sur les normes officielles.

    À ce jour, toutes les versions de SCORM ont été développés et mis à jour par ADL. SCORM s’est imposé au-delà des attentes initiales et par conséquent, ADL va collaborer avec un groupe international (LETSI) pour assurer la maintenance, l’évolution et l’adoption de SCORM.

    À une exception près, Core SCORM sera fonctionnellement équivalente à SCORM 2004 3rd Edition. L’exception est l’utilisation du Simple Sequencing que Core SCORM ne comprendra pas.

    Core SCORM proposera une approche plus souple pour l’agrégation de contenu et LOM pourra être remplacé par MLR ou Dublin Core.

    Bien que IMS Content Packaging restera la solution conforme, Core SCORM permettra aux communautés de pratique d’adopter d’autres solutions équivalentes (MPEG 21 par exemple).

  • ADL SCORM 2008 (SCORM 2.0 ?)

    ADL  va géré en direct une version de SCORM qui sera basée sur Core SCORM mais ira au-delà en fournissant des capacités supplémentaires pour les communautés de pratique tels que l’AICC, MedBiquitous et SIFA.

    ADL prévoit que le Département américain de la Défense continuera à utiliser Simple Sequencing via une communauté de pratiques.

March 20, 2008

LOMFR

Filed under: LMS,LOM — by ganesha4 @ 5:39 pm
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LOMFR NF-Z76-040
Technologies de l’information pour l’éducation, la formation et l’apprentissage – Profil français d’application du LOM (LOMFR) – Métadonnées pour l’enseignement

LOMFR est un profil d’application de LOM, il permet de décrire une ressource pédagogique.

Une ressource pédagogique est une entité (numérique ou non) utilisée pour l’éducation, la formation ou l’apprentissage.
Un profil d’application est un assemblage d’éléments de métadonnées permettant d’étendre ou de préciser le modèle de départ. Un profil d’application garantie donc l’interopérabilté avec son schéma d’origine.

Tout comme LOM, il facilite la recherche, l’évaluation et l’utilisation des objets pédagogiques, mais pour un profil français.

Source : Annexe de l’avant projet de norme du 05 février 2006

LOM

Filed under: Ganesha4,LMS,LOM — by ganesha4 @ 5:36 pm
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Learning Object Metadata

LOM est un standard IEEE (IEEE-1484.12.1-2002) mis au point par IMS Global Learning Consortium, Inc. et Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe (ARIADNE). Il définit un nombre d’éléments de metadonnées permettant de décrire un objet pédagogique (ressources).
En renseignant les attributs, vous pourrez gérer, identifier, partager et réutiliser facilement vos ressources.

LOM est constitué de 9 catégories pour décrire une ressource :

  • general : Description générale (titre, mots clés, identifiant, …)
  • lifeCycle : Définition du cycle de vie (version, status, auteur, …)
  • metaData : Déclaration des metadonnées (identifiant, langage, …)
  • technical : Caractéristiques techniques (format, taille, durée, source, …)
  • educational : Description pédagogiques (niveau de difficulté, niveau d’intéractivité, contexte, … )
  • rights : Description légale d’utilisation (prix, description, copyright )
  • relation : Description des liaisons avec d’autres ressources
  • annotation : Commentaires (entité, date, description)
  • classification : Description de la ressource dans un système de classification

source : Rosa Maria GOMEZ DE REGIL – INSA LYON

SCORM

Filed under: LMS,LOM,SCORM 1.2,SCORM 2004 — by ganesha4 @ 3:02 pm
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SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

Le département de la Défense (DoD) a lancé en 1997 le projet ADL (Advanced Distributed Learning) pour définir une stratégie de modernisation de la formation, de l’apprentissage assisté par ordinateur et de l’utilisation de contenus d’enseignements.
Le projet ADL a spécifié des contraintes concernant la réutilisabilité, l’accessibilité, la durabilité et l’interopératibilité d’un dispositif de formation.Le modèle SCORM renvoie à des spécifications réalisés par différents organisations, adaptées et intégrées, pour constituer un modèle cohérent et facile a déployer. Les différents acteurs sont :

  • IMS Global Learning Consortium, Inc.3,
  • l’AICC (Aviation Industry CBT (Computer-Based Training) Committee),
  • ARIADNE12 (Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe)
  • LTSC2 (Learning Technology Standards Committee) de l’IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers)

Avec l’évolution phénoménale d’Internet, le navigateur WEB s’est imposé comme la plate forme d’exécution universelle, à l’exception des outils nécessitants des plugins propriétaires. SCORM est axé sur l’interface entre le contenu et l’environnement du LMS, il ne spécifie pas les fonctionnalités, ou l’Interface Homme-Machine du LMS.
Le LMS assure le suivit de l’apprenant. Pour cela, il présente le contenu à l’apprenant, surveille ses interactions et ses performances puis détermine en fonctions de règles de navigation ce qui doit lui être présenté.

Le secteur de la formation professionnelle demande de plus en plus une individualisation du parcours de formation de l’apprenant en fonction de ses compétences. Avec SCORM 2004, il est maintenant possible de produire des contenus basés autour de la progression de l’apprenant sans tenir compte des spécificités de la plate-forme de télé-formation. Cependant, SCORM 2004 exclut de son champ le tutorat qui reste donc dans les fonctionnalités du LMS. De par sa richesse et sa position prédominante dans le domaine du elearning, son adoption semble être une condition de pérennité pour les contenus et le elearning en générale.

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